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      生产关系是人们在生产过程中结成的

      生产关系是人们在生产过程中结成的生产关系是人们在生产过程中结成的( )A.人与自然的关系B.人与人的物质利益关系C.管理与被管理的体系D.分工协作关系答案:B解析:生产关系是人们在生产过程中结成的人与人的物 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      先进生产力的集中体现和主要标志是

      先进生产力的集中体现和主要标志是先进生产力的集中体现和主要标志是( )A.劳动者B.劳动对象C.科学技术D.管理方式答案:C解析:科学技术是先进生产力的集中体现和主要标志。所以,C选项是正确选项 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      衡量生产力水平的客观尺度是

      衡量生产力水平的客观尺度是衡量生产力水平的客观尺度是( )A.劳动工具的状况B.劳动者的素质C.劳动对象的广度和深度D.劳动产品的数量和质量答案:A解析:劳动资料中最重要的是生产工具,它是生产力发展水平的客 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      社会存在是指社会的物质生活条件,它有多方面的

      社会存在是指社会的物质生活条件,它有多方面的内容,其中最能集中体现人类社会物质性的是社会存在是指社会的物质生活条件,它有多方面的内容,其中最能集中体现人类社会物质性的是( )A.社会形态B.地理环境C.人 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      唯物史观认为,人类的第一个历史活动是

      唯物史观认为,人类的第一个历史活动是唯物史观认为,人类的第一个历史活动是( )A.吃喝穿住B.物质生活资料的生产C.人的自觉意识活动D.结成社会关系答案:B解析:马克思主义正是从人类的物质资料的生产出发,才 

      2021-01-20

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      未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就

      未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来未来学家尼葛洛庞蒂说:“预测未来的最好办法就是把它创造出来。”从认识与实践的关系来看,这句话对我们的启示是( )A.认识总是滞 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      主观辩证法与客观辩证法的关系是

      主观辩证法与客观辩证法的关系是主观辩证法与客观辩证法的关系是( )A.反映与被反映的关系B.唯心主义与唯物主义的关系C.抽象与具体的关系D.唯心辩证法与唯物辩证法的关系答案:A解析:主观辩证法与客观辩证 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动,

      事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动,从表现形式上看事物内部的肯定方面和否定方面的对立统一运动,从表现形式上看( )A.是事物自我完善和发展的过程B.是新事物战胜旧事物的过程C.是螺旋式上升或波 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的

      唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的( )A.方向和道路B.形式和状态C.结构和功能D.源泉和动力答案:A解析:唯物辩证法的否定之否定规律揭示了事物发展的 

      2021-01-20

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      有一则箴言:“在溪水和岩石的斗争中,胜利的总

      有一则箴言:“在溪水和岩石的斗争中,胜利的总是溪水,不是因为力量,而是因为坚持有一则箴言:“在溪水和岩石的斗争中,胜利的总是溪水,不是因为力量,而是因为坚持。”“坚持就是胜利&r 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      世界上唯一不变的是变。这一论断的含义是

      世界上唯一不变的是变。这一论断的含义是世界上唯一不变的是变。这一论断的含义是( )A.变是世界的本原B.世界上只有变,没有不变C.变是绝对的,不变是相对的D.变与不变是绝对对立的答案:C解析:物质世界的运动是 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      “心诚则灵,心不诚则不灵”的说法是

      “心诚则灵,心不诚则不灵”的说法是“心诚则灵,心不诚则不灵”的说法是( )A.主张物质和意识具有统一性的辩证唯物主义观点B.主张思想就是物质的庸俗唯物主义观点C.认为世界是绝对精神外化 

      2021-01-20

      考研试题 速来学

      双规学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“

      双规学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业性双规学制形成于18、19世纪的西欧,其中一轨是“学术性”,另一轨是“职业性”,  以下关于这种学 

      2020-09-12

      考研试题 速来学

      有人把教育隐喻为“塑徒”,称教师是“人类灵魂

      有人把教育隐喻为“塑徒”,称教师是“人类灵魂工程师”有人把教育隐喻为“塑徒”,称教师是“人类灵魂工程师”,这种观点在人的发展影响因素问题上倾向于  A.遗传决 

      2020-09-12

      考研试题 速来学

      下列说法有悖终身教育理念的是

      下列说法有悖终身教育理念的是下列说法有悖终身教育理念的是()! .学习贯穿人的一生  B.学校教育不再享有教育的垄断权  C.终身教育从正规学校教育结束时开始  D.当地社会在终身教学体系中起着重要作用 

      2020-09-12

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      一切现实的;淖钪赵蚴贾帐牵喝褐谄肚詈腿

      一切现实的;淖钪赵蚴贾帐牵喝褐谄肚詈腿褐诘南咽艿较拗坡砜怂妓担“一切现实的;淖钪赵蚴贾帐牵喝褐谄肚詈腿褐诘南咽艿较拗,而与此相对立,资本主义生产却竭力发展生产力,好像只有社会的 

      2020-09-12

      考研试题 速来学

      张若虚《春江花月夜》中的“人生代代无穷已,江

      张若虚《春江花月夜》中的“人生代代无穷已,江月年年只相似”两句诗蕴涵着时间一维性的哲理唐朝诗人张若虚《春江花月夜》中的“人生代代无穷已,江月年年只相似”两句诗蕴涵着时间一维性的 

      2020-09-12

      考研试题 速来学

      19世纪中叶,马克思恩格斯把社会主义由空想变为

      19世纪中叶,马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学,奠定这一飞跃的理论基石是19世纪中叶,马克思恩格斯把社会主义由空想变为科学,奠定这一飞跃的理论基石是  A. 阶级斗争学说  B. 劳动价值论  C. 唯 

      2020-09-12

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      马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃

      马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”马克思把商品转换成货币称为“商品的惊险的跳跃”,这个跳跃如果不成功,摔坏的不是商品,但一定是商品的占有者。这是因为只有商品变为货币 

      2020-09-12

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      比较甲午中日战争前中日两国近代工业的发展

      比较甲午中日战争前中日两国近代工业的发展相同点:(1)两国工业发展的时间、背景相同:近代工业起源于19世纪中叶;背景相同,中日两国都是封建落后的国家,两国当时同样面临着西方资本主义国家殖民侵略的威胁。 

      2020-08-31

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      什么是卫所制

      什么是卫所制明太祖为加强专制集权统治而创立的一种军事制度。明朝军队的基层组织分为卫、所两级,因此叫做“卫所制度”。大致五千六百人为一卫,称为卫指挥使司,一卫辖有五个千户所,每千户所一千一 

      2020-08-31

      考研试题 速来学

      什么是社会助长和社会惰化,并简要说明二者的异

      什么是社会助长和社会惰化,并简要说明二者的异同(1)社会助长是指人们在有他人旁观的情况下工作表现比自己单独进行时好的现象;与之相反的情形则称为社会干扰! 。2)社会惰化是指在团体中由于个体的成绩没 

      2020-08-31

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